題目：最難忘的第一次（文光英語村）

 

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一、原文

 

最期待也最難忘的外地過夜，是在國小五年級的文光英語村，四天三夜好像過了一個月一樣，每一個人都玩得很開心。

在國小的四年級時，每一個班級都會去蒜頭糖廠裡的類ㄙ小學，外觀看起來就可怕可怕的，誰也都不會想進去過夜，因為旁邊都是一些很高的榕樹，還有很多昆蟲，但是在睡覺的地方很乾靜，晚上無聊還有桌遊可以玩，現在覺得很有趣。

在五年級時，沒想到有第二次！我們到山上的英語村，那次住了五天四天，讓我更加害怕，每當晚上時，我就會哭，因為沒有家人的陪伴，所以讓我感到緊張，只要大家看到我哭時，就都會一起來安撫我的心情。裡面有三個外師都長得很高，老師也很溫柔，可怕的是英語村在山上，我怕睡覺睡到一半有一隻蛇從我旁邊爬過，雖然說不會。

在國小的外地過夜，讓我學會了獨立知自己打理生活，也讓我學會了品格、英文和自理生活，如果有機會我一定會好好的參加也會好好的玩，我會好好珍？每一次的過夜，因為我都一直哭，所以我要珍？每一次，希望還有很多次機會！

 

二、會考寫作測驗評分

級分：3 級分

1. 立意取材（3分）

• 評語： 題目是「最難忘的第一次」，但文章內容卻包含了「四年級去蒜頭糖廠」和「五年級去英語村」兩次經歷。雖然作者開頭點出最難忘的是五年級的英語村，但文中明確提到這是「第二次」。這在審題上略顯矛盾（題目問「第一次」，你卻花大篇幅寫「第二次」的經歷）。
• 扣分點： 未能聚焦於「單一事件」。若能鎖定「第一次外宿」的恐懼，或將五年級的經驗定義為「第一次與外師共處」會更切題。此外，對於「難忘」的描寫多集中在「害怕、哭」，與開頭說的「玩得很開心」有些前後不一。

2. 組織結構（3分）

• 評語： 分段尚可，依序為「總說」、「四年級回憶」、「五年級回憶」、「結尾與反思」。
• 扣分點： 段落之間的邏輯跳躍。第一段說「玩得很開心」，第三段卻說「每當晚上時，我就會哭」，情緒轉折沒有交代清楚（是先哭後來才開心？還是一邊哭一邊玩？）。句子結構鬆散，如「五天四天」語意不清。

3. 遣詞造句（2~3分）

• 評語： 使用大量口語詞彙，且出現注音文，這是正式考試的大忌。
• 扣分點：
• 注音文： 「類ㄙ」（類似）。
• 疊字口語： 「可怕可怕的」（應為：看起來很可怕）。
• 語句不通： 「獨立知自己打理生活」（應為：學會獨立並自己打理生活）。
• 邏輯語病： 「四天三夜好像過了一個月一樣」，通常這句話是用來形容「度日如年、很痛苦」，但後句接「每個人都玩得很開心」，邏輯矛盾。

4. 錯別字、格式與標點符號（2分）

• 評語： 錯別字與漏字較多，影響閱讀。
• 錯字訂正：
• 類「ㄙ」 → 類似
• 乾「靜」 → 乾淨
• 五天「四天」 → 五天四夜
• 珍「？」 → 珍惜（文中兩處缺字）

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三、修改後（邁向 6 級分範文）

說明： 為符合題目「第一次」，本改寫將重點聚焦在「第一次離家外宿」的心理轉折，並將原有的素材（恐懼、想家、同學安慰、外師互動）重新編排。

題目：最難忘的第一次

　　成長的過程，總有幾次跨越舒適圈的嘗試，而我最難忘的第一次，便是小學時那場令我又愛又怕的校外宿營。那不僅是我首度離開父母的羽翼，更是一場從淚水到歡笑的獨立洗禮。

　　記得那次活動地點在山上的英語村，對於習慣依賴家人的我而言，四天三夜的行程漫長得彷彿像一個月。出發前，聽聞營區旁榕樹參天、昆蟲出沒，這讓原本就膽小的我，內心充滿了對未知的恐懼。尤其是夜晚降臨，山區的寂靜放大了我對「蛇」的想像，更勾起了濃濃的思鄉情緒。

　　第一晚，熄燈號響起，陌生的床鋪與窗外的蟲鳴讓我輾轉難眠。恐懼與孤單襲來，眼淚不爭氣地滑落。正當我無助時，同學們紛紛圍過來安撫，有人遞衛生紙，有人說笑話轉移我的注意力。那一刻，友情的溫暖驅散了夜晚的寒意，我才明白，原來在父母看不見的地方，我並不孤單。

　　白天的課程則又是另一番風景。身材高大的外籍老師們，雖然外表看似嚴肅，但語氣卻溫柔親切。在他們的引導下，我暫時忘卻了離家的焦慮，沉浸在全英語的互動遊戲中。從一開始的羞於開口，到後來能自信地用英文交談，我發現自己比想像中更勇敢。

　　這次的外宿經驗，讓我學會了比課本更重要的事——獨立與調適。雖然過程中充滿了淚水與驚慌，但也正是這些磨練，讓我長出面對恐懼的勇氣。這「最難忘的第一次」，就像一顆酸甜的果實，咬下的第一口或許酸澀，但回味起來，盡是成長的甘甜。

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四、總結回饋

1. 優點

• 情感真實： 雖然技巧生疏，但能感受到你當時「想家」、「怕蛇」、「同學安慰」的真實情感，這些細節很動人。
• 正向結尾： 最後一段提到學會獨立、品格，展現了良好的自我反思能力。

2. 需要改進的部分

• 嚴禁注音文： 作文考試中絕對不能出現注音（類ㄙ），寫不出來的字要換個詞寫，否則會被嚴重扣分。
• 審題要精確： 題目是「第一次」，內容就要寫「第一次」。如果寫五年級的事，就不要強調那是「第二次」。你可以說「這是我第一次在山上過夜」來符合題目。
• 詞彙精確度： 「好像過了一個月」要看是用在正面還是負面。如果是開心，通常會說「時光飛逝」；如果是痛苦，才會說「度日如年」。

3. 建議練習方向

• 建立詞彙庫： 練習用成語或四字語詞來替換口語。例如：「乾淨整潔」代替「很乾靜」、「綠樹成蔭」代替「很高的榕樹」。
• 邏輯檢查： 寫完一段後，回頭看第一句跟最後一句有沒有矛盾（例如：很開心 vs 一直哭）。
• 錯字訂正： 把這次寫錯的字（似、淨、惜）抄寫在筆記本上，考前複習。

4. 勉勵的話

你很棒，願意把心裡的脆弱（哭、害怕）寫出來，這讓文章很有溫度。寫作就像你去英語村一樣，一開始會害怕、會犯錯（寫錯字），但只要多練習、多嘗試，你也一定能像學會獨立一樣，學會寫出一篇流暢的好作文！加油！