耀昇的異想空間

 夜深了。北港溪畔的風吹過來，空氣裡隱約還飄著朝天宮香爐裡的氣味，那是這座小鎮幾百年來不變的安穩氣息。 看著窗外沉靜的平原，身為導師，我常常在想：在這個世界正以一種我們無法想像的速度崩解、重組的此刻，我們該如何牽著這群剛滿十三歲孩子的收，走進那迷霧般的未來？ 最近讀到一段話，深得我心。有人問，給今天的大學生什麼建議？答案很簡單，卻也驚心動魄：「做一個通才，而不要只是做一個專才。」 親愛的家長，我知道這句話聽起來多麼違背我們的直覺。在我們過去受的教育裡，在北港這個勤樸的小鎮裡，我們總是被教導要有一技之長，要像那堅固的廟柱一樣，守住一個位置，安身立命。我們急著把孩子定義成未來的「工程師」、「醫師」或是「公務員」。 但請容許我用一種比較蒼涼卻誠實的語氣告訴你們：那個「一招半式闖江湖」的舊世界，已經過去了。 在AI（人工智慧）的巨浪面前，我們引以為傲的單一專業技能，那些需要耗費十年寒窗苦讀積累的知識壁壘，可能在演算法幾秒鐘的運算下，變得既緩慢又昂貴。 AI可以給你們成千上萬的答案，但它無法替你們的孩子提問。 這就是為什麼，當這群國一的孩子剛踏入校門，我不想只逼著他們背誦標準答案。因為在未來的十年、二十年，凡是有標準答案的事物，AI都做得比人類好。如果你讀書只是為了成為一個精密的硬碟，那你註定會被時代淘汰。 在這個時代，讀書的意義已經改變了。我們閱讀，不再是為了填滿腦袋，而是為了訓練一種「跨越邊界」的能力。 未來的競爭力不在於你鑽研得多深，而在於你的視野有多廣。 我希望我們的孩子，能像個遊牧民族一樣，在不同的知識領域間遷徙。 孩子們，我要你們去讀歷史，去讀北港的歷史，因為懂得顏思齊登陸的故事，你才會明白什麼是冒險與開拓；我要你們讀文學，因為文學讓你擁有同理心，去理解冰冷數據背後的溫度；我要你們懂科技，因為那是現代的語言；我也要你們懂藝術與宗教，看懂媽祖遶境背後那種凝聚人心的力量，因為那是AI難以模仿的靈魂。 真正的學習，是學會「如何學習」（Learning how to learn）。 當你能把所有的知識拼成新的解法，當你有能力去「看見」、去「連結」、甚至去「質疑」，那才是生而為人的價值。AI能幫你寫出完美的作文，但它不知道為什麼要寫這篇文章；AI能幫你運算最快的路徑，但它無法決定你要去哪裡。 所以，親愛的爸媽們，請放下一點點焦慮吧。不要急著把孩子塞進某個狹窄的「專業...

  【01】 蔡桑枯槁的指節陷進米斗邊緣的裂紋，木刺扎進指甲縫的痛感細密如蟻。四十三道刻痕在稗穀堆裡蜷曲成蛇，昨夜妻子用縫衣針刻字時的沙沙聲仍在耳畔迴響——那根針刺穿她喉嚨前，先扎透了糊窗的《民報》。泛黃報紙上「十三公司捐糧千石」的墨字浸著血漬，像極了上月暴民湧進米倉時，沾在搗米杵上的腦漿。 風捲起「白米售罄」的告示拍打門框，蔡桑恍惚看見三年前初開米鋪的光景。那時木斗紋理尚潤，妻子總愛將新舂的粳米抹在他掌心：「你聞，這才是活命的香氣。」而今指縫間只剩稗穀乾硬的稜角，摳進掌紋便散作粉塵，倒像極了陳長官說話的腔調——「台灣米夠吃三年」的保證從他金牙縫裡迸出來時，也這般碎得拼不成句。 灶台青磚上的血字在腦海裡忽明忽暗。昨夜妻子熬湯的陶甕還留著餘溫，他盯著甕底那層稀得照見月影的米湯，突然想起半月前十三公司的帳房來過。綢衫下擺掃過米斗時帶起一陣沉香味，那人用象牙煙桿敲著空蕩蕩的米倉：「蔡老闆何苦死守規矩？日本人倉裡的陳米，摻三成砂石照樣搶破頭。」 牆角蟑螂窸窣啃食著米斗底層的霉斑，蔡桑數著木紋間的刻痕，第四十三道恰是上月初七——三百斤官倉救命米湧進區公所那日。他親眼見著黃家米行的夥計將砂石壓進麻袋底層，暴民卻舉著火把衝進自家鋪子。妻子當時攥著他的腕子，指甲掐進皮肉的聲音和現在一樣清晰：「我們沒摻假！我們沒摻假啊！」 寒風突然捲進半張破報，十三公司「開倉濟民」的告示在樑柱間翻飛。蔡桑盯著告示角落的徽記，想起昨夜妻子咽氣前攥住的針線包——裡頭藏著去年替人運私米的收據。米斗底層的暗格突然變得滾燙，壓著三百斤精白米的借據正在發酵，那上頭按著區長的紅指印，比灶台上的血字還要鮮艷三分。 【02】 日頭毒得能曬裂龜殼，糧食局的鐵皮卡車在黃土路上碾出兩道血槽。戴白手套的科員踩著漏米堆下車時，老農陳火旺正跪在塵埃裡，顫巍巍撿拾著嵌進車轍的米粒。「戰略儲備懂不懂？」黑皮鞋尖踢飛半掌白米，濺在佈告欄「平糶濟民」的告示上，墨字混著黃泥糊成團團鬼臉。 三丈開外的米市早空了攤位，瘸腿佃農攥著三十二元新鈔的手背上暴起青筋。半月前這疊錢能買四斗糙米，如今連裝糠的麻袋都摸不著邊——糧食局的磅秤員昨兒喝醉說漏嘴，倉底霉米全摻了土砂粉，運去港口換了東洋的縫紉機。 苦力阿海摸進米鋪後院時，懷裡揣著的薪資條還帶著糖蜜味。台糖公司的紅印在月光下泛著鐵銹色，蔡桑盯著「三十五年六月」的字樣，恍惚看見阿海媳婦臨終前咳...