耀昇的異想空間

  負面情緒來臨時　　一年級第三名  一年1班5號 負面情緒是我一生的勁敵，當它出現在我腦海時，我會不由自主地感到難過，可越長大，就越要學會控制它，時間容忍不了我們永遠當個又哭、又鬧的小孩。 國小時我因為某些原因和媽媽發生爭執，那是第一次，她憤怒地罵我，我終究滴了眼淚下來，我不是個愛哭的小孩，但我接受不了被最敬愛的母親破口大罵，那種痛感像針扎一般刺進我的心臟，我感覺好委屈，可又說不出口。 為什麼媽媽會如此強勢？因為我自幼便沒有父親的教育，媽媽一手把我與兄長帶大，過程中少不了爭吵，每一次我都敵不過那個「惡魔」，每一次都掉進它的黑洞，陷入無盡的自責，我總是默默地淌眼淚。可一次吵架媽媽突然大發雷霆：「妳是愛哭鬼嗎？整天只會哭，妳還會什麼？」我呆住了，我硬生生地把淚水吞了回去，只留下通紅的眼。 長大後我才明白，她的做法是在逼我成長，我變得能克服淚水；變得能樂觀地想；也變得能面對事實並接受母親的打罵，我後知後覺，我能控制那個「惡魔」了！它再也沒辦法我行我素地滲入我的腦中，那些焦慮，全都化成美麗的煙花，綻放在我的腦海。 有句話是這麼說的：「牆壁上的不一定是裂縫，那是光照進來的契機。」有時候不必聽信負面情緒帶給你的想法，要是陷入它的魔掌，妳會進入無限的輪迴。負面情緒來臨時請理性地思考這件事值不值得自己煩惱，也要想起自己的優點，別被沮喪沖昏了頭腦，記住，最暗的夜才能看見最亮的星。 一、 立意取材：★★★★★☆ (5.5/6) 優點： 作者不只停留在「描述情緒」，而是進一步探討「情緒的轉化」。將負面情緒比喻為「勁敵」與「惡魔」，並透過「母親的嚴厲」這一具體事件作為轉折點，展現了從委屈到理解、從被動受苦到主動掌控的心路歷程。 深度： 文末提到的「牆壁上的裂縫是光照進來的契機」以及「最暗的夜才能看見最亮的星」，將個人經驗昇華至哲理層次，這正是六級分要求的「具備深刻思想」與「體悟」。 微調建議： 對於母親「打罵」與「逼我成長」之間的邏輯連結，如果能多加一兩句關於「自我覺察」的描寫，會讓思想深度顯得更自然，而非僅是單純的接受。 二、 結構安排：★★★★★★ (6/6) 佈局巧妙： 首段： 開門見山定義情緒是勁敵，並點出「長大」的主題。 次段與三段： 詳述具體衝突，運用強烈的感官描寫（如：針扎般的痛感、吞回淚水），營造戲劇張力。 四段： 轉向心理層面的成熟，將「惡...

  負面情緒來臨時　　一年級第二名  一年8班2號 　　在生活中是否曾因負面情緒而與人疏離呢？又是如何讓自己平靜下來的呢？只要是人都難免會有負面情緒，當負面情緒來臨時，學會疏導或管理這些情緒是必要的技能。 　　當負面情緒來臨時可以先試著冷靜下來並問自己幾個問題：「我的負面情緒從何而來？」「為什麼會有負面情緒？」「我應該如何管理情緒？」負面情緒有很多種，但並不是所有負面情緒都能夠回答，視當下的情況來管理情緒，並尋找適合自己的方式會事半功倍。 　　我拉住時間的衣角，輕輕的抖一抖，便抖落出了璀璨星斗，漫天的璀璨星斗也喚醒了我那一年的回憶。那年夏天，爺爺在睡夢中長眠，救護車的警笛聲如刀片般爭先恐後的鑽進耳朵，同時也刺穿了我的心臟。奶奶的哭聲、救護車的警笛聲，那一瞬間，全身的血液彷彿凝固，我的世界就被按下靜音，那一刻，我才知道「死亡」兩個字的重量。 　　恐懼、悲傷、後悔等負面情緒如潮水把我淹沒。這種情緒一直持續到姑姑們到來，在她們的聊天中，我看見了和爺爺一起玩耍、學習的回憶，這個回憶就像一束光，強行擠進我的內心，我開始慢慢從「死亡」的黑暗中走出，聽著家人們的聊天，我開始加入，才發現那些曾讓我痛苦不已的負面情緒正慢慢消散。 　　負面情緒來臨時，不要選擇順從，努力去表達、管理它，你就會發現，其實世界上還有很多在意你的人、事、物一直都在。當你想把負面情緒趕走時可以試著做自己喜歡的事，像是聽歌、畫畫，如果沒用的話可以亂塗亂畫、大叫等，都可以幫助你排出負面情緒。如果你覺得學業壓力太大，可以找一張不要的考卷撕掉，或是找家人討論。 　　當你覺得心中難受，或是有輕生的念頭，哪怕一點也千萬不要藏在心中，去找一個你信任的人或家長說，說出來就會比較輕鬆，學會辨識負面情緒並且感受與表達，才是真正解決負面情緒的方法。 　　學會排除負面情緒是每個人成長中的必經之路。當你學會排除負面情緒，就會發現其實並沒有想像中困難，沒有人的人生是事事順心的，但朝著陽光走，影子就會躲在身後，刺眼，卻是對的方向。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 這篇文章的情感真摯，尤其在描寫祖父過世的段落，意象鮮明且具有感染力。若以國中教育會考寫作測驗的「六級分」標準來評析，這篇作品目前大約落在 五級分 的程度。 以下我根據會考寫作的四大評分準則： 立意取材、結構組織、遣詞造句、標點符號與錯別字 ，為你進行...

    【四】 蜀 之 鄙 有二 僧 ， 其一 貧 ，其一 富 。 蜀：四川省的簡稱。秦時隸屬巴、蜀二郡屬地，故簡稱為蜀。 鄙：邊遠或靠近邊境的地區。　例：《三國演義．第二十二回》：增益舟楫，繕置軍器，分遣將兵，屯紮邊鄙。 僧：和尚，出家修行的人。　如：老僧入定。　例：《唐˙賈島˙題李凝幽居詩》：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 其一：其中一個。　例：《西遊記˙第四十七回》：哥哥，你只知其一，不知其二。 貧：生活窮困的。　例：他為貧而仕，先後替貴族管過會計和牧畜的事，都很稱職。《孔子的人格》 富：財物充裕、充足。　例：這就是說，不分貴賤貧富，一律施教。《孔子的人格》 句法：（蜀之鄙）有二僧，其一貧，其一富。   貧者 語 於 富者 曰 ：「吾 欲 之 南海 ， 何如 ？」 語：告訴。　例：《晉書˙陶侃傳》：常語人曰：「大禹聖者，乃惜寸陰；至於眾人，當惜分陰。」 於：向。　例：子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」《論語選》 曰：說。　例：釋之治問。曰：「縣人來，聞蹕，匿橋下。」《張釋之執法》 欲：想要。　如：欲哭無淚、暢所欲言。　例：欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛雀樓》 之：往。　例：居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也。《論語選》 南海：浙江省定海縣東面的海，海中有普陀山。　如：南海觀世音菩薩。 何如：如何、怎麼樣。　例：《老殘遊記˙第九回》：憑良心說，你此刻愛我的心，比愛貴業師，何如。 句法：貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」   富者曰：「子 何 恃 而 往 ？」 何：什麼。　例：蓮之愛，同予者何人？《愛蓮說》 恃：依賴、依仗。　如：恃才傲物﹑有恃無恐。 往：前去。　例：但小雞卻都往草叢裡鑽。《草坡上》 句法：富者曰：「子何恃而往？」《此為「恃何而往」倒裝》   曰：「吾一 瓶 一 缽 足 矣。」 瓶：古代指取水或裝食物的容器。　例：《唐˙白居易˙琵琶行》：銀瓶乍破水漿迸。 缽：泛稱可盛酒、裝東西或洗滌東西的圓形金屬或陶瓷用具。　如：酒缽、飯缽。 足：夠。　例：讓我來主持，才到三年，便使得人民富足。《孔子的人格》 句法：〈貧者〉曰：「吾一瓶一缽足矣。」   富者曰：「吾 數 年來欲 買舟 而 下 ， 猶 未 能也。子何恃而往？」 數：幾，為約舉之詞。　...

  【一】 天下 事有 難易 乎 ？ 天下：世界。　例：天下那有個學不會的事？我何不自畫他幾枝？《王冕的少年時代》 難易：困難和容易　如：聯考的題目，應該要難易適中，才能測驗出考生的程度。 乎：用於句尾，表示疑問的語氣。　例：極其言，茲若人之儔乎？《五柳先生傳》 句法：天下事有難易乎？   為 之， 則 難 者 亦 易 矣 ； 為：做。　例：子曰：「譬如為山，未成一簣；止，吾止也。」《論語選》 則：那麼、就。　例：真是減一分則太瘦、增一分則太肥那樣地穠纖合度。《鳥》 者：的事。　例：子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」《論語選》 亦：也。　例：勝固欣然，敗亦可喜。《運動家的風度》 矣：表示肯定的語氣。　例：牡丹之愛，宜乎眾矣！《愛蓮說》 句法：為之，則（難者亦易）矣；   不為，則易者亦難矣。 句法：不為，則（易者亦難）矣。   人 之 為學 有難易乎？ 之：無義，置於名詞與動詞間。　例：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。《愛蓮說》 為學：做學問。　例：《老子˙第四十八章》：為學日益，為道日損。 句法：（人之為學）有難易乎？   學之，則難者亦易矣； 句法：學之，則（難者亦易）矣；   不學，則易者亦難矣。 句法：不學，則（易者亦難）矣。 【二】 吾 資 之 昏 ，不 逮 人 也 ： 吾：我的。　例：文帝怒曰：「此人親驚吾馬。」《張釋之執法》 資：天生的才智。　如：資質、天資。 昏：不明、頭腦不清晰。　如：昏庸、昏君。 逮：及、趕上、達到。　如：力有未逮。　例：《論語˙里仁》：古者言之不出，恥躬之不逮也。 也：判斷句末語氣詞。　例：法者，天子所與天下公共也。《張釋之執法》 句法：（吾資之昏），不逮人也：   吾 材 之 庸 ，不逮人也。 材：資質、能力。　如：因材施教。 庸：愚笨、拙劣的。　如：庸醫。 句法：（吾材之庸），不逮人也。   旦旦 而學之，久而不 怠 焉 ； 旦旦：天天。　例：《太平廣記．第四百五十七回》：有老嫗聞之，憂懼，旦旦往窺焉。 怠：鬆懈﹑懶惰。　如：怠惰、懈怠。 焉：於此、在這方面。　如：知過能改，善莫大焉。 句法：旦旦而學之，久而不怠焉；   迄 乎 成 ，而亦不知 其 昏與庸也。 迄：至、...

 雁影蒼茫處，寒霜淬骨生——評《雁回時》莊寒雁的命運紋路   暮色四合時，總有孤雁掠過簷角。牠的羽翼劃破天際的姿態，讓我想起《雁回時》裡的莊寒雁——一隻被折斷翅膀仍執意南歸的雁，羽尖滴落的不是露水，是淬了毒的宿命。   一、血脈裡的詛咒，骨縫中的鋒芒    她誕生於莊氏大宅的詛咒裡，祖父的死亡與她的啼哭同時撕裂朱門。命運將她拋擲成棄子，卻又在骨血深處埋下鋒刃。流落市井的歲月，是火爐裡反覆鍛打的鐵胚，市井俚語磨利她的機敏，江湖煙塵淬煉她的隱忍。當她以「赤腳鬼」之名被逐出族譜時，我彷彿看見敦煌莫高窟的飛天被斬斷飄帶，卻在墜落時學會以斷帛為劍。   二、棋局中的困獸，棋譜外的執棋者    她歸來時的每一步都像是拓印在《清明上河圖》的裂縫裡。面對二姐莊語山潑墨般的惡意，她不似尋常閨秀以淚研墨，反將誣陷的毒汁熬成硃砂，在家族宗譜上勾畫自己的生門。當她冷眼拆穿術士謊言時，恍若看見寒山寺的鐘杵撞碎迷霧，每一聲迴響都是對禮教鐵幕的叩問。最令人戰慄的是她與母親對峙那場戲——藤條抽在背脊的悶響，竟比雷峰塔倒坍更驚心。那瞬間的顫慄不是痛楚，是千年女性枷鎖在血肉裡的共鳴。   三、雪泥上的爪痕，雲端裡的雁字   編劇將她塑造成一柄雙面刃，既劈開家族陰私，也割裂自身靈魂。當她以智謀逼得齊王走入死局，當她與傅雲夕在權謀迷霧中相殺相惜，那些算計與情愫交織的剎那，恰似黃州寒食帖上墨跡暈染的留白——痛楚與覺醒共生，毀滅與重生同源。最妙的是劇終時所有反派皆陷死局，而她立在廢墟上撣去衣襟塵埃的姿態，分明是王陽明格竹三十年後，終於看見竹節裡的通天紋路。   結語：青史皺褶處的磷火   莊寒雁的復仇之路，實則是對封建宗法制度的考古發掘。當她掀開族譜泛黃的紙頁，那些被嫡庶尊卑壓成齏粉的靈魂便飄散如螢。這讓我想起余秋雨在《道士塔》裡的喟嘆：「看莫高窟，不是看死了一千年的標本，而是看活了一千年的生命。」看莊寒雁，又何嘗不是看千萬個在禮教銅鏡前碎裂，卻用鋒利鏡片割破長夜的女子？ 雁已回時，而我們仍在等待，等待所有寒霜淬煉過的靈魂，都能在春天的裂帛聲裡，聽見自己歸巢的長鳴。

  〈二二八 〉 鴻鴻 這個月  比其他月份  都短少兩到三天 這一天  比其他月份  都提早來到終點  這一天  許多人  都提早見到黑夜  一、時間的流逝與記憶的重疊 時間的對比 : 開篇提到「這個月比其他月份都短少兩到三天」，這句話不僅強調了二二八事件的特殊性，也暗示了這一天在歷史中的重要性。詩人透過時間的縮短，表達了事件的沉重與急迫感。 結束的無奈 : 「這一天比其他月份都提早來到終點」，這裡的「終點」象徵著事件的悲劇性，許多人「都提早見到黑夜」，暗示著生命的喪失與希望的破滅。 時間的流逝與歷史的重壓 詩的開頭以「這個月比其他月份都短少兩到三天」引入，這不僅是對時間的描述，更是對二二八事件的特殊性的一種強調。詩人巧妙地將時間的流逝與事件的悲劇性結合，讓讀者感受到這一天在歷史長河中的沉重與孤獨。 但這一天來不及結束  就  被槍聲打斷  被哭聲打斷  被埋在灰燼底下  上面鋪滿柏油  二、暴力的介入與情感的撕裂 槍聲與哭聲 : 「被槍聲打斷，被哭聲打斷」，這兩句強烈地表達了暴力對生活的侵擾，槍聲象徵著死亡與恐懼，而哭聲則是對失去的哀悼，形成了強烈的對比，讓讀者感受到事件的殘酷。 灰燼與柏油 : 「被埋在灰燼底下，上面鋪滿柏油」，這句話形象地描繪了事件後的沉重與壓抑，灰燼象徵著過去的悲劇，而柏油則是現實生活的表面，暗示著人們對於歷史的掩蓋與遺忘。 暴力的介入與生命的脆弱 「被槍聲打斷，被哭聲打斷」，這兩句話如同一記重擊，讓人不禁心頭一震。槍聲象徵著暴力的侵襲，而哭聲則是對生命的哀悼，詩人在此刻將歷史的悲劇具象化，讓讀者感受到那份無法言喻的痛苦與無奈。 每一年  都有人為這一天道歉  但從不知為誰道歉 每一年  大家都歡度這一天  踩在柏油上  去看電影  吃PTT介紹的餐廳  排隊買換季新品  三、道歉的無意義與社會的麻木 道歉的空洞 : 「每一年都有人為這一天道歉，但從不知為誰道歉」，這句話揭示了社會對於歷史的無知與麻木，雖然有道歉的行為，但卻缺乏真正的反思與理解，讓人感到無奈。 日常生活的對...