題目：最難忘的第一次（合唱團）

 

評分標準、歷屆範文整理
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一、原文

 

大家應該都有過第一次的經驗吧，就像我的第一次是在某一天的中午，那個時候剛好是我們學校的合唱團比賽完回來，我跟我朋友就走上去三樓找那個同學，一走上去就看到了合唱團的老師，同時他也是我的音樂老師，那個老師後面也看到了我跟我朋友在找人，找完人之後那個老師就突然走過來跟我們說我們有沒有興趣參加合唱團，後面我和我朋友都先回去問家長看可不可以參加，我們兩個的家長都說可以，我的第一次就這樣開始了。

這是我第一次參加合唱團，我當下有一點不知所錯，不知道要幹嘛，後面老師說每個禮拜都要來練習，還要背歌詞，還要考試，我跟我朋友當時就很問號，後面我們就只能認命的熬到畢業，後面我跟我朋友歌詞差不多都背好了，想說要去找老師考試，結果一聽到音樂我們就全部都忘記了，後面老師就叫我們去把音檔聽好在考試，當下我其實很傷心，就想說背了那麼久還是一直忘記，當下是有想要退團的想法，後來有一個學姐陪著我們一起考試，我們才考過，不然我們已經考了幾十遍了都沒考過。

幸好我有參加合唱團，合唱團帶給我不一樣的體驗，多了這些失敗的體驗，讓我感到了失敗不一定可笑，失敗就是要一次一次的體驗才能一直去修正和改進，一次次的失敗都是我們前往成功的一段路上。

 

 

 

二、會考寫作測驗評分

級分：3 級分

1. 立意取材（3分）

• 評語： 文章選材為「誤打誤撞加入合唱團」，這是一個不錯的切入點。作者試圖傳達從「困惑」到「挫折」再到「領悟」的過程。
• 扣分點：
• 深度不足： 敘述多停留在表面流水帳（遇見老師→加入→背歌詞→考試失敗→考過）。對於「合唱團」本身的細節（如練唱的辛苦、聲音的磨合）描寫極少。
• 邏輯順序跳躍： 第二段開頭就說「只能認命的熬到畢業」，但後面緊接著又回頭講「考試忘記歌詞」的過程，時間軸混亂，讀者會困惑到底畢業了沒？

2. 組織結構（3分）

• 評語： 有基本的起承轉合，但連接詞極度單調。
• 扣分點：
• 「後面」成災： 全文過度依賴「後面」這個詞來連接句子（文中出現了約 7 次）。例如：「後面老師說...」、「後面我們就...」、「後面我跟朋友...」。這顯示連接詞彙極度匱乏，導致文章讀起來像破碎的口語拼湊。
• 段落重點不明： 第二段混雜了平時練習、心態厭倦、考試失敗、學姐幫忙等多個事件，缺乏層次感。

3. 遣詞造句（2~3分）

• 評語： 文筆非常口語化，讀起來像是在跟同學聊天，而非正式寫作。
• 扣分點：
• 網路用語/口語： 「很問號」（形容困惑）是網路流行語，不應出現在正式作文中；「不知所錯」（錯字且用法不精確）。
• 贅字： 「那個時候剛好」、「那個老師」、「我跟我朋友」出現頻率太高。
• 語句不通順： 「失敗就是要一次一次的體驗才能一直去修正和改進」語意雖對，但句型鬆散。

4. 錯別字、格式與標點符號（3分）

• 評語： 錯字與標點問題明顯。
• 錯字訂正：
• 不知所「錯」 → 不知所措
• 聽好「在」考試 → 聽好再考試
• 標點： 典型的「一逗到底」，缺乏句號來區分完整的語意群。

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三、修改後（邁向 6 級分範文）

題目：最難忘的第一次

　　生命中的機遇往往突如其來。我最難忘的第一次，並非刻意安排，而是一場發生在午後走廊的意外邂逅。

　　那是個陽光慵懶的中午，剛結束比賽的合唱團返校，校園裡瀰漫著一股躁動的氣息。我和好友前往三樓尋人，恰巧撞見了身兼音樂老師的合唱團指導。就在我們轉身欲走之際，老師突然叫住了我們：「你們有興趣加入合唱團嗎？」面對這突如其來的邀請，我和好友面面相覷，在回家徵得父母同意後，我便糊裡糊塗地踏進了這個未知的音樂世界。

　　初入合唱團，迎面而來的不是美妙的歌聲，而是如山的樂譜與嚴格的訓練。「每週團練、背誦外文歌詞、定期驗收」，老師立下的規矩讓我感到不知所措。起初的興奮感很快被枯燥的練習消磨殆盡，我和好友一度只能硬著頭皮苦撐，甚至萌生了退團的念頭。

　　最令我挫敗的記憶發生在一次驗收考試。明明私下已經將歌詞背得滾瓜爛熟，但當琴聲響起，站在老師面前的我腦袋卻瞬間一片空白，歌詞如斷線的風箏般無影無蹤。老師無奈地嘆氣，要我們聽熟錄音檔再來補考。那一刻，羞愧與挫折感緊緊掐住了喉嚨，我覺得自己付出的努力彷彿都是一場笑話，考了幾十遍卻總是無法過關。

　　就在我打算放棄時，一位學姐主動伸出了援手。她耐心地陪著我們一遍遍練習，調整呼吸、提點節奏。在她的鼓勵下，我終於克服了心魔，順利通過考試。

　　回首這段「誤打誤撞」的合唱團之旅，我慶幸自己沒有在半途選擇逃跑。這次經驗教會我，失敗並不可笑，它不是阻擋前進的高牆，而是通往成功的階梯。正是那一次次的忘詞與重來，讓我學會了如何在跌倒後修正舞步，最終唱出屬於自己的生命樂章。

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四、總結回饋

1. 優點

• 感悟正確： 文章最後對於「失敗」的體悟是很好的結論，觀點正確且具有正能量。
• 故事完整： 從「被邀請」到「想放棄」再到「堅持下來」，故事線條是完整的，讀者能看懂發生了什麼事。

2. 需要改進的部分

• 禁止使用「後面」當連接詞： 這是你目前最大的寫作壞習慣。請強制自己改用「接著」、「隨後」、「後來」、「於是」、「然而」。
• 修正口語化： 把「很問號」改成「感到困惑」；把「我就跟他說」改成「我便告訴他」。寫作要像穿著正裝，不能穿拖鞋（口語）。
• 時間邏輯： 不要先寫結局（熬到畢業），再寫過程（考試失敗）。要把最精采的「挫折過程」放大描寫，這樣故事才好看。

3. 建議練習方向

• 連接詞代換練習： 拿自己的文章把所有的「後面」圈起來，試著換成不一樣的詞。
• 擴寫描寫： 試著描寫「考試失敗」當下的感覺。是手心冒汗？還是耳朵發燙？還是聲音發抖？加入這些細節，文章就會從 3 級分升級到 4 級分。
• 成語積累： 學習如「不知所措」、「滾瓜爛熟」、「半途而廢」等常用成語，並強迫自己在作文中使用。

4. 勉勵的話

這篇文章雖然目前看起來比較像「說話」而不是「作文」，但你的故事核心是好的，特別是有學到「失敗為成功之母」的道理。只要你能改掉「口語化」和「亂用連接詞」這兩個毛病，你的作文分數會有非常大的進步空間。多閱讀書本，看看別人怎麼使用連接詞，加油！