《3-3 植物如何製造養分》課文 簡答題 100 題
3-3 植物如何製造養分 課文簡答題 100 題
- Q: 課文 3-3 的主題是什麼？
A: 植物如何製造養分
- Q: 課文 3-3 包含哪兩個主要部分？
A: 葉片的構造、光合作用
- Q: 課文 3-3 包含的實驗是哪一個？
A: 實驗3-3 光與光合作用
- Q: 綠色植物可利用什麼作用自行製造生長所需的葡萄糖？
A: 光合作用
- Q: 什麼是多數植物進行光合作用的主要器官？
A: 葉片
- Q: 葉片的上、下表皮是由什麼細胞組成的？
A: 表皮細胞
- Q: 表皮細胞的排列有什麼特色？
A: 排列緊密
- Q: 表皮細胞的顏色是透明的還是綠色的？
A: 透明的
- Q: 上、下表皮的主要功能是什麼？
A: 保護葉片
- Q: 多数植物在表皮外還有一層什麼構造？
A: 角質層
- Q: 角質層的主要功能是什麼？
A: 防止水分散失
- Q: 表皮上散布著成對的什麼細胞？
A: 保衛細胞
- Q: 兩個保衛細胞中間的縫隙稱為什麼？
A: 氣孔
- Q: 什麼是氣體進出植物體的主要通道？
A: 氣孔
- Q: 氣孔的開閉是由什麼細胞控制的？
A: 兩側的保衛細胞
- Q: 介於上、下表皮之間的是哪兩個構造？
A: 葉肉及葉脈
- Q: 葉肉的細胞內有顆粒狀的什麼構造？
A: 葉綠體
- Q: 葉綠體可以進行什麼作用來製造葡萄糖？
A: 光合作用
- Q: 葉綠體的外層具有幾層膜？
A: 雙層膜
- Q: 葉綠體中，由許多囊狀膜堆積而成的構造稱為什麼？
A: 葉綠餅
- Q: 囊狀膜上含有葉綠素a、葉綠素b，以及哪兩種光合色素？
A: 葉黃素、胡蘿蔔素
- Q: 葉綠餅上的光合色素主要吸收太陽光中的哪兩種光？
A: 紅光及藍紫色光
- Q: 葉綠體中，囊狀膜以外的部分稱為什麼？
A: 基質
- Q: 葉綠體的基質中含有什麼，可固定二氧化碳？
A: 酵素
- Q: 葉脈可以輸送光合作用所需的什麼？
A: 水分
- Q: 葉脈可以輸送光合作用產生的什麼？
A: 養分
- Q: 葉脈除了輸送功能外，還具有什麼功能？
A: 支持葉片的功能
- Q: 光合作用的反應場所是葉片中的什麼構造？
A: 葉綠體
- Q: 葉綠體中含有什麼色素，可吸收光能？
A: 葉綠素
- Q: 光合作用需要什麼能量？
A: 光能
- Q: 光合作用的原料是水和什麼？
A: 二氧化碳
- Q: 光合作用的產物是葡萄糖、水和什麼？
A: 氧氣
- Q: 光合作用的原料「水」是由哪裡吸收的？
A: 根部
- Q: 水是由葉脈中的木質部還是韌皮部運送的？
A: 木質部
- Q: 光合作用的原料「二氧化碳」是由哪裡進入的？
A: 氣孔
- Q: 光合作用的產物「葡萄糖」是由葉脈中的木質部還是韌皮部運送的？
A: 韌皮部
- Q: 光合作用的產物「氧氣」和「水」是由哪裡排出的？
A: 氣孔
- Q: 光合作用製造的葡萄糖，除了供細胞直接利用外，還會轉換成什麼形式儲存？
A: 澱粉
- Q: 儲存的養分可以供給什麼部位生長？
A: 新芽
- Q: (測驗) 下列何者「不是」光合作用的產物？ (A)水 (B)葡萄糖 (C)二氧化碳 (D)氧氣
A: (C)二氧化碳
- Q: (測驗) 二氧化碳是光合作用的原料還是產物？
A: 原料
- Q: (測驗) 在葉背處塗抹凡士林的實驗，是要探討什麼因素對光合作用的影響？
A: (C)二氧化碳濃度高低
- Q: 為什麼在葉背塗抹凡士林是為了測試二氧化碳？
A: 因為氣孔被蓋住後，二氧化碳無法由氣孔進入植物體
- Q: 實驗 3-3 的目的是要了解什麼對光合作用的重要性？
A: 光照
- Q: 實驗 3-3 透過檢測葉片中的什麼來了解光合作用是否進行？
A: 澱粉
- Q: 實驗 3-3 使用什麼試劑來檢測澱粉？
A: 碘液
- Q: 實驗 3-3 需要用什麼材料來遮蔽葉片？
A: 鋁箔 (或不透光貼紙)
- Q: 實驗 3-3 需要用什麼來溶解葉綠素？
A: 藥用酒精
- Q: 實驗 3-3 中，為何要在實驗前先將植株放置在黑暗中約一週？
A: 為了消耗掉原本儲存於葉片中的澱粉
- Q: 實驗 3-3 步驟 1 是用鋁箔包裹葉片的部分區域，再將植物移置哪裡？
A: 陽光下
- Q: 實驗 3-3 步驟 3 是將葉片放入沸水中加熱，目的是什麼？
A: 使葉的角質層軟化
- Q: 實驗 3-3 步驟 4 是將葉片放入酒精中，並使用什麼方式加熱？
A: 隔水加熱
- Q: 步驟 4 用酒精隔水加熱的目的是什麼？
A: (溶解葉綠素) 使葉片顏色變淡
- Q: 為什麼酒精需要「隔水加熱」，不可直接加熱？
A: 酒精易著火
- Q: 如果酒精不小心著火，應該如何處理？
A: 立即用溼抹布撲滅
- Q: 實驗 3-3 步驟 5 是將葉片放入熱水中漂洗，目的是什麼？
A: 去除多餘的酒精與葉綠素
- Q: 實驗 3-3 步驟 6 是將葉片平放在什麼器材上？
A: 培養皿
- Q: 實驗 3-3 步驟 7 是在葉片上滴上什麼？
A: 碘液
- Q: (實驗討論1) 本實驗用鋁箔包裹葉片的目的為何？
A: 證明光合作用需要日光
- Q: (實驗討論1) 實驗中，被鋁箔包裹的部分是屬於實驗組還是對照組？ A: 對照組
- Q: (實驗討論1) 實驗中，未被鋁箔包裹的部分是屬於實驗組還是對照組？ A: 實驗組
- Q: (實驗討論2) 葉片放在酒精中隔水加熱後，酒精顏色改變的原因是什麼？
A: 酒精可將葉綠素溶解出來
- Q: (實驗討論2) 酒精的顏色會由透明變成什麼顏色？
A: 綠色
- Q: (實驗討論3) 滴上碘液後，未包裹鋁箔的部位會呈什麼顏色？
A: 藍黑色
- Q: (實驗討論3) 滴上碘液後，被鋁箔包裹的部位會呈什麼顏色？
A: 黃褐色
- Q: (實驗討論3) 為什麼未包裹鋁箔的部位會呈藍黑色？
A: 因為可吸收日光進行光合作用，最後形成澱粉
- Q: (測驗) 蘆筍的甲部位(綠色)經過日光照射，推測能行光合作用並產生什麼氣體？
A: 氧氣
- Q: (測驗) 蘆筍的乙部位(白色)未受到日光照射，無法行光合作用，因此不能釋放什麼氣體？
A: 氧氣
- Q: 葉片的上表皮細胞是否含有葉綠體？ A: (課文未明確說明，但圖示顯示為透明)
- Q: 葉片的下表皮細胞是否含有葉綠體？ A: (課文未明確說明，但圖示顯示為透明)
- Q: 葉片中唯一含有葉綠體的表皮細胞是什麼？
A: 保衛細胞
- Q: 葉片中的葉肉細胞是否含有葉綠體？
A: 有
- Q: 葉片中的葉脈是否含有葉綠體？
A: (課文未明確說明，但圖示顯示不含)
- Q: 葉綠體中的光合色素主要吸收哪兩種顏色的光？
A: 紅光及藍紫色光
- Q: 光合作用的光反應發生在哪個構造上？
A: 葉綠餅 (囊狀膜)
- Q: 光合作用的固碳反應(暗反應)發生在哪個部位？
A: 基質
- Q: 光合作用的原料「水」，是透過葉脈中的哪一部分運輸的？
A: 木質部
- Q: 光合作用的產物「葡萄糖」，是透過葉脈中的哪一部分運輸的？
A: 韌皮部
- Q: 植物從根部吸收的水分，主要用於光合作用的原料嗎？
A: 是
- Q: 氧氣和水是從葉片的哪個構造排出的？
A: 氣孔
- Q: 實驗 3-3 中，若植物未經暗處理，實驗結果會如何？ A: (推測) 包裹鋁箔的部分可能也會呈藍黑色
- Q: 實驗 3-3 中，為何要將葉片放入沸水中煮？
A: 使葉的角質層軟化
- Q: 實驗 3-3 中，為何要用酒精加熱？
A: 溶解葉綠素
- Q: 實驗 3-3 中，用酒精處理後的葉片，為何要用熱水漂洗？
A: 去除多餘的酒精與葉綠素
- Q: 實驗 3-3 中，遮光處(鋁箔包裹處)滴加碘液後呈現黃褐色，代表該處有澱粉還是沒有澱粉？
A: 沒有澱粉
- Q: 實驗 3-3 中，照光處(未包裹處)滴加碘液後呈現藍黑色，代表該處有澱粉還是沒有澱粉？
A: 有澱粉
- Q: 實驗 3-3 的操作變因是什麼？ A: 光 (或 光照)
- Q: 實驗 3-3 的控制變因有哪些？ A: (推測) 同一片葉子、二氧化碳、水、溫度
- Q: 實驗 3-3 的應變變因是什麼？ A: 澱粉的有無 (光合作用是否進行)
- Q: (測驗) 蘆筍的甲部位(綠色)能釋出 O₂，這是什麼作用的產物？
A: 光合作用
- Q: (測驗) 蘆筍的乙部位(白色)為什麼不能釋出 O₂？
A: 因為未受到日光照射，無法行光合作用
- Q: (測驗) 蘆筍的甲、乙兩部位是否都能進行呼吸作用？ A: (課文未提及，但生物學上皆會)
- Q: (測驗) 蘆筍的甲、乙兩部位是否都能釋出 CO₂？ A: (課文未提及，但生物學上皆會)
- Q: (測驗) 根據(A)選項，甲能釋出 O₂，乙不能 。這個敘述是否合理？ A: 合理
- Q: 葉片構造中，排列緊密且透明的細胞是什麼？
A: 表皮細胞
- Q: 葉綠體中的光合色素主要吸收哪兩種光？
A: 紅光及藍紫色光
- Q: 葉綠體中固定二氧化碳的場所是？
A: 基質
- Q: 光合作用的產物「葡萄糖」如何被運送到植物其他部位？
A: 由韌皮部運送
- Q: 實驗 3-3 為什麼要用「隔水加熱」的方式加熱酒精？
A: 酒精易著火，不可直接加熱
- Q: (實驗討論) 如果在葉片「上」表皮塗抹凡士林，是否還能進行光合作用？
A: (推測) 仍可進行，但速率可能變慢 (因為氣孔主要分布在下表皮 )
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