《心囚》課文簡答題 100 題
《心囚》課文簡答題 100 題
- Q: 課本的第六課課文名稱是什麼？ A: 心囚
- Q: 〈心囚〉的作者是誰？ A: 杏林子
- Q: 〈心囚〉在文體上被歸類為哪一類？ A: 議論文
- Q: 篇名「心囚」是指什麼？ A: 指心被囚禁
- Q: 本課的學習重點之一，是認識杏林子以什麼心態超越逆境的精神？ A: 樂觀的心態
- Q: 本課的學習重點之一，是要學習哪一種寫作技巧？ A: 正反對比
- Q: 本課的學習重點之一，是希望能以什麼態度面對生活中的困境？ A: 正向思考的處世態度
- Q: 根據「課文前哨站」，杏林子在十二歲時罹患了什麼疾病？ A: 類風溼關節炎
- Q: 杏林子在更換坐骨大關節時，開玩笑說要把鋸下來的腿骨拿去做什麼？ A: 燉蘿蔔湯
- Q: 杏林子曾用播報什麼的方式，來幽默地向朋友說明病情？ A: 播報氣象
- Q: 杏林子雖然飽受病痛煎熬，但仍積極從事什麼事業？ A: 公益事業
- Q: 本文節選自杏林子的哪本著作？ A: 《杏林小記》
- Q: 作者在文中體會出，真正能囚禁人的是什麼？ A: 心理的不健全
- Q: 杏林子的本名是什麼？ A: 劉俠
- Q: 杏林子的筆名由來，一是為了紀念家鄉杏林鎮，二是為了感謝誰？ A: 感謝曾關愛她、為她做過治療的醫生們
- Q: 「杏林」一詞為何會成為醫界的代稱？ A: 源自三國時代吳國名醫董奉的典故
- Q: 杏林子成立了哪個基金會？ A: 伊甸基金會
- Q: 伊甸基金會的成立目的是為了什麼？ A: 為身障同胞謀求福利
- Q: 杏林子的作品以哪種文體為主？ A: 散文
- Q: 杏林子的作品充滿了什麼樣的力量？ A: 積極正向的力量
- Q: 請舉出杏林子的任一本著作名稱。 A: 《杏林小記》 (或《感謝玫瑰有刺》、《生之歌》、《俠風長流》)
- Q: 閱讀小叮嚀提示，作者克服困境的關鍵是什麼？ A: 以正向思考來化解困境 (或 突破心靈的枷鎖)
- Q: 課文第一段中，作者說在許多人眼裡，她看起來像一個什麼？ A: 囚犯 (或 被病禁錮在床的犯人)
- Q: 第一段中的「禁錮」是什麼意思？ A: 監禁
- Q: 作者在小學幾年級時，被「類風溼關節炎」纏身？ A: 小學六年級
- Q: 作者全身的關節都受到病魔的什麼？ A: 轄制
- Q: 「轄制」是什麼意思？ A: 管轄限制
- Q: 作者將病魔的轄制比喻成戴上了什麼？ A: 一道道無形的鐐銬
- Q: 「鐐銬」是什麼？ A: 刑具，比喻為束縛
- Q: 作者的身體受到疾病限制，有哪些動作無法做到？ A: 腿不能行、肩不能舉、手不能彎、頭也不能自由轉動
- Q: 作者甚至連吃什麼的權利都被剝奪了？ A: 心愛的牛肉乾
- Q: 「剝奪」是什麼意思？ A: 強制奪取
- Q: 二十多年來，作者的生活天地僅限於多大的「斗室」之中？ A: 六席大
- Q: 「斗室」是什麼意思？ A: 狹小的房間
- Q: 作者用「春去秋來，花開花謝」來比喻什麼？ A: 時序流轉，歲月流逝
- Q: 作者將自己比喻成被判了什麼刑的犯人？ A: 無期徒刑
- Q: 文中「無干」是什麼意思？ A: 沒有關係
- Q: 作者想像中，像她這樣的「犯人」一定是蒼白憔悴和什麼樣子？ A: 鬱鬱寡歡
- Q: 「憔悴」是什麼意思？ A: 面色黃瘦，沒有精神的樣子
- Q: 「鬱鬱寡歡」是什麼意思？ A: 悶悶不樂
- Q: 作者認為真正能夠囚住她的，是心理上的哪些負面情緒？ A: 失望、悲觀、頹喪、憤怒、憂慮
- Q: 「頹喪」是什麼意思？ A: 情緒消沉低落
- Q: 作者認為一個人只要能突破什麼，這個世界就再也沒有什麼能困住他的了？
A: 心靈的枷鎖
- Q: 「枷鎖」是什麼？ A: 刑具，比喻為束縛
- Q: 作者突破心靈枷鎖後，活得如何？ A: 無憂無慮，也自由自在
- Q: 作者認為世上多的是哪種心理不健全的人？ A: 身體健康，卻心理不健全的人
- Q: 作者還提到了哪兩種人？ A: 表面歡樂心中痛苦的人 / 行動自如卻找不到人生方向的人
- Q: 這段(第五段)運用了排比法和哪種修辭法來凸顯對比？ A: 映襯
- Q: 作者認為天底下最寂寞的人是誰？ A: 把自己的心封閉了的人
- Q: 第六段「繁華熱鬧」與「最寂寞」使用了什麼修辭法？ A: 映襯
- Q: 作者還提到哪三種人是「心囚」？ A: 沉溺在罪惡中無法自拔、迷戀在情慾中無法脫身、為名利權勢所左右迷失了自己的人
- Q: 「沉溺」是什麼意思？ A: 陷於不好的嗜好或境地中
- Q: 文中「為名利權勢所左右」，「左右」是什麼意思？ A: 影響、控制
- Q: 「囹圄」是什麼意思？ A: 牢獄
- Q: 作者在文末提出的反問是什麼？ A: 比起我，到底誰更像是囚犯呢？
- Q: 文末的反問手法有什麼作用？ A: 凸顯題旨，引人深思
- Q: 根據課文賞析，本文前四段著重於什麼？ A: 敘述
- Q: 根據課文賞析，本文後四段著重於什麼？ A: 議論、抒懷
- Q: 本文文末的提問達到了什麼效果？ A: 首尾呼應
- Q: 作者認為任何疾病、痛苦、挫敗都不能限制一個人，除非他的心先被什麼所囚禁？
A: 沮喪憂傷
- Q: 課文賞析中提到，作者運用了什麼寫作技巧來凸顯題旨？ A: 正反對比
- Q: 作者將自己(雖有疾病但心靈自由)與哪種人形成強烈對比？ A: 身體健康卻心理不健全的「心囚」
- Q: 作者認為只要有怎樣的心態，就能享有真正的自由與快樂？ A: 積極、樂觀的心態
- Q: 根據課文結構表，文章的起筆(第一段)在敘述什麼？ A: 敘述自己像是被病痛所囚禁的犯人
- Q: 根據課文結構表，第二至四段主要在敘述「身囚」還是「心囚」？ A: 身囚
- Q: 根據課文結構表，第五至七段主要在議論「身囚」還是「心囚」？ A: 心囚 (或 心靈枷鎖)
- Q: 根據課文結構表，總結(第八段)呼應首段，點出誰才更像是囚犯？ A: 心靈不自由的人
- Q: (讀後檢測站1) 本文含括了哪些題材內容？ A: 積極樂觀的心態、突破困境的心理歷程
- Q: (讀後檢測站2) 本文所要傳達的意旨為何？ A: 正向思考改變人生
- Q: (讀後檢測站3) 下列何者「不是」作者所謂的「心囚」？ (A)表面歡樂但內心痛苦的人 (B)身體有缺陷卻能樂觀度日的人 (C)追求權勢而迷失自我的人
A: (B) 身體有缺陷卻能樂觀度日的人
- Q: (讀後檢測站4) 作者所謂的「心靈的枷鎖」指的是什麼？ (請舉出兩項) A: 深陷負面情緒無法自拔、被虛華的名利權勢所左右 (或 不能從惡習中自我解脫)
- Q: 「心靈的枷鎖」不包含下列何者？
(A)深陷負面情緒 (B)身體殘疾 (C)沉溺惡習 (D)被名利左右
A: (B) 身體殘疾 (此為「身囚」)
- Q: (讀後檢測站5) 作者以反問手法作結，其主要作用為何？ A: 引人再深思
- Q: (問題討論一) 作者身有病痛，但心境並沒有因此而消沉的原因是什麼？ A: 因為她突破心靈的枷鎖，面臨困境正向思考，樂觀以對
- Q: (問題討論二) 你是否同意「有些人看似生活得繁華熱鬧，卻往往是天底下最寂寞的人」？
A: 同意，因為他們可能沒有生活目標或知心好友，導致心靈空虛 (此為參考答案)
- Q: (問題討論三) 如果周遭的人陷溺在不良嗜好中，我們可以如何幫助他？ A: 可以請輔導老師、心理醫師加以協助
(或 鼓勵他參加有益身心的活動 / 真誠地關懷與勸說)
- Q: 「譬喻修辭」是什麼？ A: 凡兩件或兩件以上的事物中有類似之點，說話、作文時將這些「類似之點」拿來打比方
- Q: 請舉出本文中使用「譬喻」修辭的句子。 A: 我全身的關節都受到病魔的「轄制」，有如戴上一道道無形的鐐銬 (或 就像一個被判無期徒刑的犯人)
- Q: 「平靜的湖面如鏡子般」一句中，是用什麼來比喻湖面？ A: 鏡子
- Q: (應用練習) 請完成譬喻：「(好友) 像陳年老酒，越陳越香。」 A: 好友
- Q: (應用練習) 請完成譬喻：「(自誇的人) 像面鼓，聲音大大，肚子空空。」 A: 自誇的人
- Q: (應用練習) 請完成譬喻：「(書本) 就像是降落傘，打開來才能發生作用。」 A: 書本
- Q: (應用練習) 請完成譬喻：「(憤怒) 彷彿火山，一旦爆發往往造成極大的傷害。」 A: 憤怒
- Q: (應用練習) 請完成譬喻：「(歲月) 是雕刻家，在我們的臉上鑿下深深的刻痕。」 A: 歲月
- Q: (應用練習-表格) 杏林子的「外表」特徵是什麼？ A: 蒼白憔悴、鬱鬱寡歡
- Q: (應用練習-表格) 杏林子的「內在」狀態是什麼？ A: 突破一切心靈枷鎖
- Q: (應用練習-表格) 心陷囹圄的人「外表」特徵是什麼？ A: 身體健康、行動自如、表面歡樂、生活繁華熱鬧
- Q: (應用練習-表格) 心陷囹圄的人「內在」狀態是什麼？ A: 心理不健全、把「心」封閉
- Q: (應用練習-表格) 杏林子的最終結果是「身囚」還是「心囚」？ A: 身囚、心不囚
- Q: (應用練習-表格) 杏林子的最終結果是什麼？ A: 無憂無慮、自由自在
- Q: (應用練習-表格) 心陷囹圄的人最終結果是「身囚」還是「心囚」？ A: 身不囚、心囚
- Q: (應用練習-表格) 心陷囹圄的人最終結果是什麼？ A: 內心痛苦、寂寞、找不到人生方向
- Q: (應用練習-表格) 心陷囹圄的人沉溺在哪些事物中而無法自拔？ A: 罪惡、情慾、名利權勢
- Q: 「囚」字的本義是什麼？ A: 拘禁
- Q: 「囚」字外面的方框像什麼？ A: 一圈圍牆
- Q: 「牢」字的本義是什麼？ A: 飼養牲畜的柵欄
- Q: 成語「亡羊補牢」的意思是什麼？ A: 比喻犯錯後及時更正，尚能補救
- Q: 「囹圄」是什麼意思？ A: 牢獄
- Q: 「桎梏」分別是指哪兩種刑具？ A: 「桎」是腳鐐，「梏」是手銬
- Q: 「鋃鐺入獄」是什麼意思？ A: 坐牢的意思
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