國一下學期第一次段考國文試題解析

 

 

第 1 題（字形辨正）

• 題目： 下列「 」中的字，何者字形前後相同？
• 解析與錯誤排除：【答案 D】
• (A) 終身遺「憾」（心部，內心的悔恨） ／ 震「撼」（手部，外力的搖動）。字形不同。
• (B) 「息」「息」相關（氣息相連，比喻關係密切） ／ 「習」以為常（成為習慣）。字形不同。
• (C) 扼「腕」（肉部，手腕。扼腕表示情緒激動或惋惜的肢體動作） ／ 「惋」惜（心部，內心的同情與可惜）。字形不同。
• (D) 「庇」護所 ／ 包「庇」。皆為广部的「庇」，有遮蔽、保護之意。
• 💡 解題策略：利用「部首溯源法」，看偏旁想意義，就能破解長得像的形近字。

第 2 題（字音辨正）

• 題目： 下列「 」中的字，何者字音前後相同？
• 解析與錯誤排除：【答案 C】
• (A) 賄「賂」（ㄌㄨˋ） ／ 籠「絡」人心（ㄌㄨㄛˋ）。
• (B) 老弱婦「孺」（ㄖㄨˊ，指小孩） ／ 「懦」弱（ㄋㄨㄛˋ，指軟弱膽小）。
• (C) 無遠「弗」屆（ㄈㄨˊ） ／ 吹「拂」（ㄈㄨˊ）。字音相同。「無遠弗屆」意指沒有不能到達的地方。
• (D) 義憤填「膺」（ㄧㄥ，胸膛，指胸中充滿憤怒） ／ 「贗」品（ㄧㄢˋ，假貨）。

第 3 題（《紙船印象》的主旨推論）

• 題目： 「這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」含義與何者最接近？
• 解析：【答案 B】
• 這句話中的「美麗的感情」指的是母親在農務疲憊中，仍願意為孩子摺紙船的深沉母愛。作者感嘆小時候不懂，長大後才明白。(B) 「要知父母恩，懷裡抱兒孫」（有了年紀、經歷為人父母後，才能體會父母的恩情）最精準對應此文意。

第 4 題（《紙船印象》的文意理解）

• 題目： 「有一些事...似無所見，又非視而不見」下列何者屬於這類往事？
• 解析：【答案 C】
• 「似無所見」代表這些事平常不起眼，隱藏在背景中；「又非視而不見」代表只要一個觸發點，回憶就會湧現。因此 (C) 雖平凡微小，卻易勾起回憶的事 最為符合。

第 5 題（外來語替換）

• 題目： 下列「 」中的詞語替換成外來語後，何者意思改變？
• 解析與錯誤排除：【答案 C】
• (A) 佛塔 ＝ 浮屠（梵語，音譯）。
• (B) 不明飛行物 ＝ 幽浮（UFO 音譯）。
• (C) 浪漫 ≠ 歇斯底里。「浪漫」的外來語應為「羅曼蒂克」（Romantic）；而「歇斯底里」（Hysteria）是指情緒激動失控，兩者意義完全不同。
• (D) 複製 ＝ 拷貝（Copy 音譯）。

第 6 題（量詞運用）

• 題目： 下列文句「 」中的量詞，何者使用最不恰當？
• 解析與錯誤排除：【答案 D】
• (A) 一「口」鐘：正確。
• (B) 兩「枚」腎臟：正確。
• (C) 一「幀」（ㄓㄥˋ）舊照片：正確。「幀」用於計算書畫、照片的單位。
• (D) 這「樁」電影：錯誤。電影的量詞應為一「部」或一「齣」。「樁」通常用於計算事件，如：一「樁」心事、一「樁」命案。

第 7 題（《孩子的鐘塔》寫作手法）

• 題目： 關於《孩子的鐘塔》寫作手法的說明，何者正確？
• 解析：【答案 B】
• (A) 錯誤：文章並非用「冒題寫法」（應為破題）。
• (B) 透過簡樸的文字與感性的筆調藉事抒情：正確。這是最標準的抒情散文寫作手法描述。
• (C) 錯誤：文章並非「通篇（整篇）」以第一人稱書寫。前半段寫尼可拉斯遇害是第三人稱敘事，後半段才轉為第一人稱「我」抒發感觸。
• (D) 錯誤：全文主要採「記敘兼抒情」，而非「議論」。

第 8 題（轉化與譬喻的辨析）

• 題目： 「叫賣聲就正好穿過你推開的窗戶，不客氣地進來」運用了轉化（擬人）。下列何者修辭技巧不相同？
• 解析與錯誤排除：【答案 C】
• (A) 路衣「老了，毀壞了」：賦予無生命的路以人的生命歷程，為擬人（轉化）。
• (B) 青山「見我」應如是：賦予青山視覺與主觀意識，為擬人（轉化）。
• (C) 像浮雕一樣：出現喻詞「像」，這是譬喻修辭，與題幹不同。
• (D) 滴下來的雨水「理直氣壯」：賦予雨水人的性格態度，為擬人（轉化）。
• 💡 解題策略：動用「修辭濾鏡」，找出是否有「像...」牽手的譬喻，或是賦予人動作的擬人。

第 9 題（排比修辭）

• 題目： 「各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐。」運用了排比。下列何者技巧相同？
• 解析與錯誤排除：【答案 A】
• 排比的特徵是「三個以上結構相似的句子並列」。題幹連續使用了四個「或...」。
• (A) 「討厭」現在 / ... / 「討厭」古代 / ... / 「討厭」未來：連續三個「討厭...」的相似句型，構成完美的排比。
• (B)、(C)、(D) 皆無三個以上相似句型的並列結構。

第 10 題（成語運用）

• 題目： 下列有關於「船」的成語，何者使用正確？
• 解析與錯誤排除：【答案 D】
• (A) 欠缺「陰溝裡翻船」的決心：錯誤。「陰溝裡翻船」指在看似安全的地方出乎意料地失敗，帶有貶義與意外之意，不可作為「決心」。
• (B) 害我們「破釜沉舟」，輸得很慘：錯誤。「破釜沉舟」比喻下定決心，不顧一切奮戰到底，不適用於被別人害得輸很慘的情境。
• (C) 所幸居民能夠「木已成舟」：錯誤。「木已成舟」比喻事情已成定局，無法改變。此處應改為「和衷共濟」或「眾志成城」。
• (D) 「船到橋頭自然直」：正確。比喻事情到了最後總會有解決的辦法，完美呼應前文「不要杞人憂天」的語境。

第 11 題（《聲音鐘》生活情境應用）

• 題目： 「這些聲音鐘不但告訴你時刻，也告訴你星期、季節。」哪句廣告詞有同樣功能？
• 解析：【答案 C】
• 題幹強調聲音鐘具有標示「時令、季節」的作用。(C) 「萬家香醬油，中秋烤肉不能少」，將產品與特定季節節慶（中秋節）連結，如同聽到這句廣告詞就知道秋天來了一樣。

第 12 題（《聲音鐘》核心主旨）

• 題目： 聲音鐘「構築的不是物理的時間，而是人性——或者更準確地說——心情的時間。」下列何者無法呼應這句話？
• 解析與錯誤排除：【答案 A】
• 題幹區分了冷冰冰的「物理時間」與充滿人情味的「心情時間」。
• (A) 「敲著噹、噹、噹的聲音...或者每隔一個鐘頭伸出一隻小鳥...向你報時」：這正是作者用來對比的、刻板且一成不變的「物理的時間」（機械鐘），完全沒有人性的變化，因此無法呼應「心情的時間」。
• (B)「能勾起鄉土情懷」、(C)「碰到颳風下雨會停擺」、(D)「你甚至擔心他是不是生病了」：這些都體現了情感的波動與人性的關懷，屬於「心情的時間」。

第 13 題（年齡代稱邏輯題）

• 題目： 針對 13-22 歲青少年發放文化幣。下列何者不具有領取資格？
• 解析與錯誤排除：【答案 B】
• (A) 二八年華的逸凡：2 乘以 8 等於 16 歲（多指少女）。符合 13-22 歲。
• (B) 不惑之年的惠如：指 40 歲（語出《論語》：四十而不惑）。超出 22 歲，不符合資格。
• (C) 荳蔻年華的安璇：指 13 歲（少女正要開花的年紀）。符合 13-22 歲。
• (D) 弱冠之年的盛安：指 20 歲（古人男子二十歲行加冠禮，但體猶未壯，故稱弱冠）。符合 13-22 歲。

• 第 14 題（心理學效應）：
• 題目： 員工安於現狀不思進取，未能察覺大環境改變，面臨重整時最先被淘汰。
• 解析：【答案 D】
• (A) 羊群效應：指人有從眾心理，盲目跟風。
• (B) 寒蟬效應：指因恐懼遭到報復或懲罰，而不敢發表言論（像秋天的蟬一樣噤聲）。
• (C) 破窗效應：指一個小破壞如果不及時修補，會引發更多人效仿，導致大犯罪。
• (D) 青蛙效應：即「溫水煮青蛙」，比喻人處於舒適圈中失去警覺，最終遭遇危機被淘汰，完全符合題意。

• 第 15 題（陳黎《聲音鐘》）：
• 題目： 「日子安靜得像掛在壁上的月曆。時間的推移總是默默地在不知不覺中進行」，情境相近者為何？
• 解析：【答案 B】
• 題幹強調的是「生活平靜，感受不到時間流逝」。
• (A) 浮雲遊子意，落日故人情：寫朋友離別的依依不捨。
• (B) 山中無甲子，寒盡不知年：深山裡沒有日曆，過完冬天都不知道過了幾年。完美呼應「時間推移在不知不覺中進行」的平靜感。
• (C) 念天地之悠悠，獨愴然而涕下：寫宇宙浩瀚與個人的孤獨悲壯（陳子昂《登幽州臺歌》）。
• 第 16 題（洪醒夫《紙船印象》寫作手法）：
• 解析：【答案 B】
• (A) 錯誤：本文是以第一人稱「我」的角度書寫，而非第三人稱。
• (B) 正確：文章採用「現在（下雨回憶）→ 過去（童年玩紙船、母親摺紙船）→ 現在（自己為人父母）」的敘述方式。
• (C) 錯誤：「一旦思想起，便歷歷如繪」是引起回憶的「文眼（引子）」，而非轉折。
• (D) 錯誤：文章的順序是先寫「物（各色紙船）」，再寫「人（母親的辛勞）」，最後昇華為「情（深沉的母愛）」。
• 第 17 題（跨課文比較：《紙船》vs.胡適《母親的教誨》）：
• 測驗重點： 比較兩位母親形象的差異。選「錯誤」的敘述。
• 解析：【答案 A】
• (A) 錯誤：《紙船印象》中的母親形象是「平靜和氣、隱忍辛勞」的慈母，完全沒有「嚴父」的形象。（「慈母兼嚴父」是胡適母親的特徵，因為她會嚴厲管教胡適）。

第 18 題：〈孩子的鐘塔〉課文細節與人物動機推論

1 測驗重點 課文細節與人物動機推論。本題測驗學生能否精準掌握課文核心事件，辨識人物行為背後的情感色彩，並揪出選項中「情感色彩矛盾」與「過度推論」的陷阱。

2 解析

• 正確答案：(D)
• 各選項拆解與錯誤排除：
• (A) 捐贈愛兒的器官，遺愛人間：敘述正確。這是文章中最核心的事件，格林夫婦將悲痛化為大愛。
• (B) 捐出愛兒的教育基金，成立獎學金：敘述正確。格林夫婦確實捐出了原本要給兒子的教育基金來幫助他人。
• (C) 接受媒體訪問，將「尼可拉斯效應」推展出去：敘述正確。他們透過媒體的正面報導，成功宣導並帶動了義大利的器官捐贈風氣。
• (D) 追求不朽的偉大功業，要世人都記得尼可拉斯（錯誤選項）： 根據《解題技巧》判斷，格林夫婦的行為是基於無私的「利他精神」。選項中使用了「追求偉大功業」、「要世人都記得」等字眼，帶有強烈的功利主義與自我中心色彩，在邏輯上犯了嚴重的「情感色彩矛盾」，完全扭曲了父母無私的大愛，故為錯誤敘述。
• 生難詞句義補充：
• 遺愛人間： 指死後留下恩惠或德澤給世人。在此指透過器官捐贈，讓生命以另一種形式延續。
• 尼可拉斯效應（Nicholas Effect）： 課文專有名詞。指因格林夫婦無私捐贈器官，感動了原本器官捐贈率極低的義大利民眾，進而帶動全國器官捐贈率大幅提升的正向連鎖反應。
• 不朽： 永不腐朽、永遠流傳。原本多用來形容偉大的成就，但在 (D) 選項中被負面解讀為刻意追求的功名利祿。

• 第 19 題（成語運用與對象辨析）：
• 測驗重點： 成語的使用對象（褒貶與身分限制）。
• 解析：【答案 B】
• (A) 「金蘭之交」：指異姓結拜的朋友，不可用來形容「親兄弟」。
• (B) 「鶼鰈情深」：比喻夫妻恩愛，使用完全正確。（生難字：鶼鰈 ㄐㄧㄢ ㄉㄧㄝˊ，比翼鳥與比目魚）。
• (C) 「舐犢情深」：老牛舔小牛，比喻父母疼愛子女。題幹是「他對父母孝順」，主客顛倒，錯誤。
• (D) 「手足情深」：比喻親兄弟姊妹的感情。題幹中兩人只是同班同學（朋友），且說「感情更甚於自己的兄弟姐妹」，若用手足情深會產生邏輯矛盾，應改為「情同手足」。
• 第 20 題（動態摹寫辨析）：
• 測驗重點： 找出選項中的「動作」與「變化」。
• 解析：【答案 A】
• 題幹的「列隊而出、追逐」是動態。
• (A) 「明滅閃爍」在草叢：螢火蟲的光忽明忽暗，具備視覺上的動態變化，為正確答案。
• (B)(C)(D) 選項描寫的「回憶、湛藍天、葡萄種類的顏色」皆屬靜態畫面的描繪。

• 第 21 題（陳黎《聲音鐘》觀點轉換）：
• 題目： 「只要換一個角度看東西...隨時可以找到新風景」，與何者相近？
• 解析：【答案 C】
• (C) 夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詞：「解用」意指懂得運用/懂得轉換視角。尋常的夕陽芳草，只要換個角度巧妙運用，也能成為絕妙好詞。完全契合題意。

• 第 22 題（年齡代稱邏輯題）：
• 測驗重點： 年齡代稱的數字轉換與邏輯判斷。
• 解析：【答案 C】
• (A) 弱冠之年：20歲（正確）。
• (B) 耳順之年：60歲（正確）。
• (C) 志學之年：指 15 歲（孔子：十有五而志於學）。題幹說「經過二十年的奮鬥...的小鄭」，一個15歲的人不可能已經奮鬥了20年，邏輯嚴重矛盾，故此選項錯誤。
• (D) 古稀：70歲（正確）。

• 第 23 題（俗諺應用）：
• 題目： 一家四口快樂遊賞風景時，卻遭兩名盜匪認錯人開槍。
• 解析：【答案 A】
• (A) 天有不測風雲，人有旦夕禍福：形容災禍發生得極為突然，完全無法預料（遊玩中突然中槍）。
• (B) 塞翁失馬，焉知非福：比喻暫時吃虧，日後可能帶來好處（題幹並未提到後續有福報）。
• (C) 各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜： 這個俗諺比喻各管各的事，缺乏公德心或同情心，形容人自私自利。（題幹描述的是格林一家人遭遇的「無妄之災」，與「自私自利」的情境完全無關，因此 (C) 選項不符合題意。）
• (D) 屋漏偏逢連夜雨：比喻倒楣的事情「接二連三」發生（題幹只發生了中槍這一件突發慘事）。

• 第 24 題（外來語辨析）：
• 解析：【答案 A】
• (A) 膨風：這是臺灣本土的閩南語方言，意思是吹牛、說大話，不是外來語。
• (B) 幽默：英文 Humor 的音譯。
• (C) 宅急便：來自日文的外來語。
• (D) 剎（ㄔㄚˋ）那：來自梵文的外來語（佛教用語，指極短的時間）。
• 第 25 題：天燈歷史與原理（課文細節判斷）
• 1 測驗重點 測驗學生對說明文課文細節的精準掌握。注意題目要求選出**「正確」**的選項。
• 2 解析
• 正確答案：(B)
• 各選項拆解與錯誤排除：
• (A) 錯誤（偷換概念）：相傳諸葛亮發明孔明燈是為了「軍事通信／傳遞訊息」，而不是用來「探測星象」。
• (B) 正確： 天燈又名「孔明燈」、「祈福燈」，其上升的科學原理確實與熱氣球相同，都是利用熱空氣上升的浮力。
• (C) 錯誤（偷換概念）：放天燈源自於早期山區居民為了「互報平安」的信號，並非源自「宗教儀式」。
• (D) 錯誤（無中生有／邏輯錯誤）：天燈本身沒有殺傷力，它是用來「傳遞訊息」的信號工具，不能當作對抗盜匪的「防禦武器」。
• 第 26 題：〈放天燈是傳統，還是為山林製造更多垃圾？〉寫作手法
• 1 測驗重點 寫作手法分析與論證過程的有效性。運用「選項刪除術」找出「無中生有」的錯誤資訊。題目要求選出**「錯誤」**的選項。
• 2 解析
• 正確答案：(C)
• 各選項拆解與錯誤排除：
• (A) 引用實際數據來說明放天燈帶來的觀光效益：敘述正確。這類議論文通常會以觀光人潮或商機數據作為「利」的論據。
• (B) 援用相關數據說明平溪當地遭受汙染的情況：敘述正確。作者會提出具體的垃圾量或火災件數作為「弊」的論據。
• (C) 透過國外媒體報導說明放天燈對平溪造成的名聲影響（錯誤選項）： 帶著標靶回到一般課文文本中檢驗，文章主要探討的是國內的環保與傳統衝突，並沒有使用「國外媒體報導」來論述其對平溪名聲的影響。這正是出題老師設下的**「無中生有」**陷阱，故本選項錯誤（即為本題答案）。
• (D) 提出分析放天燈對當地環境的利弊得失，引發思考：敘述正確。這正是本文的核心主旨與論證結構。
• 第 27 題（節慶詩句判讀）：
• 測驗重點： 尋找詩句中的「季節/節慶關鍵字」。
• 解析：【答案 A】
• (A) 「元夜」、「燈如晝」：元夜即農曆正月十五，賞花燈為元宵節的習俗，完全符合題意。
• (B) 「秋光」、「流螢」：描寫秋天（七夕）的孤寂。
• (C) 「清明」：清明節。
• (D) 「爆竹」、「歲除」：除夕／春節。

• 第 28、29 題（《紙船印象》文意解析）：

第 28 題：〈紙船印象〉文意解析與動態摹寫

1 測驗重點 修辭（轉化、排比）與文意的精準理解。判斷文句側重於描寫紙船的哪一種狀態。

2 解析

• 正確答案：(B)
• 各選項拆解與錯誤排除：
• (B) 描寫紙船下水的各種姿態及航行情景： 正確。題幹中的「列隊而出、千里單騎、比肩齊步、互相追逐」皆為極具動態感的動作，精準描繪了紙船放入水溝（下水）後，順水漂流的各種陣型與生動姿態。
• (A) 描寫紙船形形色色的型態及航行情狀：較不精準。「形形色色的型態」通常偏向指紙船摺好後「靜態的外觀長相」，而題幹引文的重點全在於「動態的姿態」。(B) 選項的「下水的各種姿態」更貼合文意。
• (C) 從靜態描寫紙船遊戲的各種樣貌：錯誤。引文充滿了追逐、齊步等動作，完全是「動態」摹寫，而非靜態。
• (D) 運用誇飾的手法描繪紙船航行的氣勢：錯誤。引文使用的是賦予紙船動作的「轉化（擬人）」，以及將紙船比作曹操戰艦的「譬喻」，並未使用「誇飾」手法
• 第 29 題解析：【答案 C】 「未必漂亮」象徵不求表面虛榮；「堅強、禁得住風雨」象徵內在意志。故答案為(C) 培養內在堅強的意志，不求表面的榮華。

 

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一、 白話文意與主旨推論（第30-32題）

第 30 題（《聲音鐘》課文文意呼應）

• 題目： 「早起，看完報，你想起自己還沒吃早餐，『豆奶哦，煎包哦，糯米飯哦』的叫賣聲就正好穿過你推開的窗戶，不客氣地進來。」此段文意與文中何句相互呼應？
• 解析與選項排除：【正確答案 (C)】
• 解題關鍵（文本證據）： 題幹的情境是「你剛好想到沒吃早餐（有需求）」，叫賣聲就「正好」出現。這體現了一種恰到好處的默契。
• (C) 小販們總是在這個小空間最需要他們時適時地出現：完美對應題幹中「想起還沒吃...就正好……」的供需默契。
• (A) 「日子安靜得像掛在壁上的月曆」：這是在形容時光流逝於無形，與叫賣聲的出現時機無關。
• (B) 「時間的推移總是默默地在不知不覺中進行」：同樣在講時間流逝的安靜，並非強調小販的「適時」。
• (D) 「叫賣聲就像報時的鐘一般準確地出現」：這是強調時間上的「規律性（準時）」，而題幹更偏重於「適時（正好符合需求）」。

第 31 題（天燈與環境議題主旨推論）

• 題目： 分析一段描述天燈施放後帶來垃圾汙染、火災危險等環境威脅的文字。問其強調的意旨最接近何者？
• 解析與選項排除：【正確答案 (A)】
• 解題關鍵（白話文掃描儀）： 找出最後一句總結燈（結論句）：「這都成了美麗的傳統文化背後所帶來的環境威脅。」
• (A) 傳統文化與環境保護常相互矛盾衝突：直接點出「天燈（傳統文化）」與「垃圾/火災（環保）」之間的矛盾。
• (B) 愛惜資源，方能保有永續生存的環境：雖然談環保，但漏掉了「傳統文化」這個核心重點（部分正確陷阱）。
• (C) 嘲諷人們短視地只看見眼前的商業利益：文中並未提及「商業利益」與「商人的短視」，屬於無中生有的陷阱。
• (D) 保存美麗的傳統文化，必須付出代價：這句話沒有具體點出付出的代價是「破壞環境」，且語氣上似乎是認同犧牲環境來保存文化，不符合作者擔憂的立場。
  【(D) 選項有老師提出不同看法，也送分】
  
  
• 生難詞義： 燃燒殆（ㄉㄞˋ）盡：幾乎全部燒完。「殆」有幾乎、差不多的意思。

第 32 題：臺灣早期童玩發展（白話文細節推論）

1 測驗重點 文本細節對照與推論能力。測驗學生能否運用「白話文掃描儀」將選項與原文逐一比對，並抓出選項中「無中生有」或「時空錯置」的陷阱。

2 解析

• 正確答案：(C)
• 各選項拆解與錯誤排除：
• (A) 尪仔標的圖案千變萬化，其中不乏出現電視劇或是歷史小說的人物（錯誤選項）： 帶著標靶回到原文核對，原文說尪仔標的圖案有「漫畫人物、布袋戲、電視劇、電視明星等」。文中完全沒有提到「歷史小說」的人物。這正是出題老師設下的「部分正確＋無中生有」陷阱，此選項應刪除。
• (B) 民國50年代的小朋友，最常玩的就是撿小石子或花草來辦家家酒（錯誤選項）： 這是「時空錯置」的陷阱。根據原文，撿小石子辦家家酒是「民國30、40年代」；「民國50年代」已經是玩柑仔店的彈珠、尪仔標等玩具了。
• (C) 電視臺開始播放布袋戲後，掀起一般玩具與電視戲劇結合的風潮（正確答案）： 原文提到尪仔標的圖案包含「電視劇、電視明星」，並且強調「隨著電視臺的開播...造成全國轟動的就是雲州大儒俠這齣布袋戲...柑仔店仍持續熱賣布袋戲相關的商品」。這段敘述完美支持了電視戲劇（如布袋戲）播出後，帶動了實體玩具（柑仔店商品）與電視戲劇結合的熱賣風潮。
• (D) 布袋戲被禁播後，柑仔店也被政府下令限制不得販賣相關商品（錯誤選項）： 與原文完全相反。原文最後一句明確寫道：「儘管布袋戲...遭禁播，但柑仔店仍持續熱賣布袋戲相關的商品」。

第 33 題（造字法則配對）

• 題目： 下列選項何者的造字法則兩兩相同？
• 解析：【正確答案 (B)】
• (A) 本（指事：在「木」的下方加一橫畫指示樹根）／ 林（會意：兩個「木」並排表示樹木叢生）。
• (B) 祭／伐：兩者皆為「會意」。「祭」由肉、又（手）、示（神桌）組成，會合「手拿肉祭拜神明」之意；「伐」由人、戈組成，會合「人拿兵器砍殺」之意。
• (C) 眉（象形：畫出眼睛上面有毛的樣子）／ 寸（指事：在手的下方加一橫指示距離手腕一寸之處的脈搏點）。
• (D) 甘（指事：在「口」中加一橫指示口中有甜味）／ 泉（象形：畫出水流出穴洞的具體形狀）。

第 34 題（六書基本概念）

• 題目： 關於漢字及造字法則的敘述，何者正確？
• 解析與選項排除：【正確答案 (B)】
• (A) 錯誤：文字相傳為黃帝的史官「倉頡」所創造。東漢「許慎」是編寫《說文解字》、歸納六書理論的人。
• (B) 正確：象形所表示的是具體的物，指事則是表示抽象的事。這正是分辨象形與指事最核心的定義。
• (C) 錯誤：正確說法應為「獨體為文（指無法再拆分的象形、指事），合體為字（由兩個部分組合而成的會意、形聲）」。選項說反了。
• (D) 錯誤：《說文解字》收錄的文字以「小篆」為主，因為甲骨文直到清代末年才被挖掘發現，許慎當時根本沒看過甲骨文。

第 35 題（字形演變與造字判讀）

• 題目： 「齒」字甲骨文「看起來像張口見齒的樣子」；小篆「增加了『止』字，用『止』表示聲音」。依序填入造字原則。
• 解析：【正確答案 (C)】
• 解題關鍵（抓關鍵字）：
• 第一格：「看起來像...的樣子」，這是在描摹具體物品的形狀，毫無疑問是「象形」。
• 第二格：「增加了偏旁，用來表示聲音」，這就是取形旁加上聲旁的「形聲」字。
• 因此答案為 (C) 象形／形聲。

 

 

三、 白話閱讀測驗：洪醒夫〈吾土〉（第36-37題）

【文本掃描與主旨】 這篇文章講述早期佃農馬水生一家，因為光復後的土地政策，突然擁有了自己耕種的十幾甲地（從佃農變成地主），像是一場美夢。然而好景不常，因為父母重病，即使全家人勤懇老實，龐大的醫藥費仍像「撕金紙」一樣，在短短兩年內把土地全賣光了，最終父母依然瘦成皮包骨過世，主角只能悲嘆命運弄人。

第 36 題（因果細節推論）

• 題目： 馬水生家的土地在短短兩年間就賣完，原因是下列何者？
• 解析與選項排除：【正確答案 (D)】
• (D) 父母生病，需賣地換錢買藥：根據原文最後一段：「阿爸、阿母的病仍然沒有起色，花銀票就像撕金紙，十幾甲地都要花光了」，這就是賣地的最直接原因。
• (A) 保生大帝與五府千歲諸神不保佑：這是主角求神無果的絕望感嘆，而非賣地的直接「原因」。
• (B) 馬水生吃喝嫖賭：與原文完全相反。原文特別強調「我馬氏一家沒有一個子弟是這樣的，大家都是勤勤懇懇忠厚老實」。
• (C) 土地政策強制徵收：無中生有。土地政策是讓他們「變成地主」的原因，賣地是為了治病，不是被政府強制徵收。

第 37 題（文意與借代推論）

• 題目： 文中作者提到的一場「想像不到的夢」指的是下列何者？
• 解析：【正確答案 (D)】
• 解題關鍵（邏輯連結）： 回到第一段找線索。「光復前，連一畦菜園都沒有...土地政策一實施，一家人種的那十幾甲地，竟然都變成自己的！真像一場夢，一場想不到的夢。」
• 這段話的意思是，馬家人原本是替別人種田的「佃農（連一畦菜園都沒有）」，因為政策突然擁有了土地，晉升為「地主」。這對窮苦農民來說是極大的震撼與狂喜，因此答案為 (D) 從佃農變成地主。
• 生難詞義： 一畦（ㄑㄧˊ）菜園：「畦」是田地裡分區塊的單位，指一小塊菜園。活殭屍：形容人病重瘦弱至極，沒有生氣。

 

 

第一篇：謝子凡〈摺疊人生〉（第38-39題）

【文本掃描與主旨分析】 這是一篇充滿「象徵」與「譬喻」的散文。作者將自己比喻為一張「紙」，為了適應社會、職場上各種不同的環境要求，不斷地將自己「摺疊、改變形狀」（如收起方正的直角化為圓滑，或把自己壓得殘破不堪）。結尾主管的一席話「我們需要的是蟑螂、是老鼠」，更是道出了職場殘酷的叢林法則，最後作者陷入了「不知該把自己摺成什麼」的迷失與慌張。

第 38 題（象徵意義推論）

• 題目： 根據文本，關於畫線處所象徵的意義，下列說明何者最不恰當？
• 解析與選項排除：【正確答案 (D)】
• (A) 甲「每一個坑洞」：象徵人生中遇到各種不同的位置、挑戰或要求，我們必須改變自己去適應。說明恰當。
• (B) 乙「方正的直角」：象徵一個人原本稜角分明、獨特且不願妥協的個性（隨後被「斂起」化為圓滑）。說明恰當。
• (C) 丙「紙」：象徵作者自己的身軀與本質，任由環境反覆摺疊、壓折。說明恰當。
• (D) 丁「蟑螂」：卑鄙惡劣的個人特質。（錯誤解讀）
• 破題關鍵： 回到原文語境，主管說「這是一個叢林！那些需要特殊照顧與環境才能生存的稀有動物...是無法生存的！我們需要的是蟑螂、是老鼠！」。在這裡，「蟑螂」是相對於嬌貴的稀有動物，象徵的是「環境適應力極強、打不死、能在惡劣條件下生存的韌性」，而不是指道德上的卑鄙惡劣。
• 生難詞句義：
• 斂（ㄌㄧㄢˇ）起：收起、約束。文中「斂起方正的直角」意指隱藏起自己尖銳的個性。

第 39 題（全文明意與主旨推論）

• 題目： 作者透過本文所抒發的感慨，與下列何者最接近？
• 解析與選項排除：【正確答案 (B)】
• 解題關鍵（結論定位法）： 文章最後一句「我又慌張了，這次，我該把自己摺成什麼呢？」完美點出了全文的核心情緒——因為不斷迎合別人，最後連自己原本的樣子都找不到了。
• (B) 為了他人而改變自己，最後卻迷失自我：完全契合作者「反覆把自己摺成不同的生物...試圖符合」最終卻感到「慌張、不知該摺成什麼」的無奈。
• (A) 要到失去之後，才知道曾經擁有的美好：文章並未強調失去什麼具體的「美好事物」，屬於「無中生有」的陷阱。
• (C) 年輕時未確定方向，等到一事無成才後悔莫及：作者是在職場中努力適應，並非「一事無成」或「未定方向」，屬於過度腦補。
• (D) 曾經轟轟烈烈的絢爛，誰知到頭來都是一場空：文中沒有提到曾經有過「轟轟烈烈」的過往。

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第二篇：趙良蓁〈童年流動的味道〉（第40-41題）

【文本掃描與主旨分析】 這篇文章回憶了早期沒有便利商店的年代，流動攤販在固定的時間出現（上午的麥芽糖、下午的豆花、傍晚的豆餅、冬夜的麵茶與燒肉粽），不僅帶來了美味，更帶來了生活中的期待與人情味。這篇文章的主題與國中經典課文——陳黎的《聲音鐘》有極高的相似度。

第 40 題（細節原因推論）

• 題目： 根據本文，當人們吃到流動小販所兜售的食物時，為何會覺得特別美味？
• 解析與選項排除：【正確答案 (C)】
• 解題關鍵（掃讀定位法）： 題目問「為何覺得特別美味」，直接去文章第一段找「美味」的線索。原文寫道：「也因此讓人們味覺的滿足多了一些等待的光陰，而也許正因為有所期待，屆時吃到嘴裡的東西似乎都變得特別美味了。」
• (C) 期待的心理提升味覺感受：這句話與原文「正因為有所期待...變得特別美味」達到百分之百的對應，是唯一正確的客觀推論。
• (A) 食物採用高級的原料製造、(B) 製作過程經歷多道手續烹調入味、(D) 盛裝食物的器具環保又乾淨：這三個選項在文章中「完全沒有提到」，是標準的「無中生有」陷阱，直接刪除。

第 41 題（跨文本比較：《聲音鐘》與本文）

• 題目： 關於本文與《聲音鐘》的比較，下列說明何者正確？
• 解析與選項排除：【正確答案 (D)】
• 解題關鍵（尋找共通點）： 陳黎的《聲音鐘》描寫賣早點、蝦仁羹、芭樂的小販，就像時鐘一樣在固定時間準確出現；而本文同樣按照「上午、下午四點、五點多、冬夜」的時序，描寫小販準時報到。
• (D) 主要的描寫對象都是適時出現的小販：兩篇文章的核心靈魂都在於「流動攤販與時間的巧妙結合」，完全正確。
• (A) 利用小販所賣的食物來療癒童年的「傷痛」：兩文描寫的都是常民生活的樂趣與溫暖回憶，並非為了療癒什麼心理「傷痛」，情感色彩錯誤（無中生有）。
• (B) 提及對歲月流逝的「傷感」：兩文都是在讚頌生活的活力與人情味，雖然帶有懷舊感，但主軸並非哀悼歲月流逝的「傷感」。
• (C) 都記錄了與小販「以物易物」的交易方式：本文確實提到了「拿破銅爛鐵...換麥芽糖」的以物易物，但《聲音鐘》中並沒有提到這種交易方式，此為「部分正確（以偏概全）」的陷阱。
• 生難詞句義：
• 以物易物：不用金錢，而是用物品來交換物品的交易方式（如文中的拿破銅爛鐵、酒瓶去換糖吃）。
• 消中難忘的味道：應為「生命中難忘的味道」（文章倒數第二行，此處為印刷或視覺辨識的微小誤差，意指成為生命中深刻的記憶）。