115年會考作文範文
國中會考寫作測驗
題目：賦予事物新意義
【ORID 結構 「看見 → 感受 → 思考 → 行動／價值」】
O：原本只是什麼？
R：我當下有什麼感受？
I：我後來理解到什麼新意義？
D：這份新意義帶來什麼改變？
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層次 |
意義 |
提問可能 |
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客觀事實（Objective） |
了解外在客觀事實，掌握主題焦點 |
你看到了什麼？ 發生了什麼事？ |
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感受反應（Reflective） |
喚起對主題的情緒與感受。重視接收到外在訊息後引起的聯想等直覺反應 |
主題的感受是什麼？ 你喜歡哪些地方？不喜歡哪些地方？ |
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詮釋意義（Interpretive） |
將客觀事實與感受連結自己的生活經驗，產生想法，分析意義 |
是什麼讓你有這些感受？ 這件事情讓你想到了生活中哪些經驗？ |
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做出決定（Decisional） |
結合以上 3 層次的觀點，提出決策與行動可能 |
接下來可以做的行動或改變是？ |
範文
【O - 客觀現象】（第一段）： 直接切入題目設定的時事背景。用「少子化寒流」與「網紅直播、車次大增」拉出強烈的戲劇張力與對比，迅速抓住閱卷老師的眼球。
當傳統的鑼鼓喧天撞上現代的演算法，北港朝天宮迎媽祖的朝聖路上，正上演著一場新舊交織的文化奇蹟。
那曾是無數中南部孩子童年期盼的「藝閣」車隊，如今在少子化的寒流下，粉墨登場的孩童大為減少，閣棚上顯得有些冷清。然而，正當人們憂心這項百年技藝將隨人口遞減而式微時，一塊塊亮起的智慧型手機螢幕與網紅的現場直播，卻如同為老藝閣點燃了魔法，讓今年的車次與萬頭攢動的參與人數，攀上了前所未有的高峰。
【R - 內心感受】（第二段）： 這是拿高分的關鍵！不急著歌頌網紅，而是先寫出「擔憂傳統被商業化、流量化」的反思與不安。這種思辨能力能展現文章的成熟度。
起初，看著螢幕裡網紅賣力地介紹著藝閣歷史，台下的觀眾不再只是虔誠的香客，更多的是高舉自拍棒、追逐網路熱點的年輕面孔，我的心中隱隱浮現一絲不安。我不禁自問：當傳統的宗教民俗變成了網路流量的密碼，當原本由在地孩童拋灑平安糖的祈福儀式，變成了外地遊客打卡爭睹的觀光嘉年華，這份承載著神明庇佑與鄉土情感的儀式，是否會在炫目的濾鏡與點擊率中，逐漸失去了原本純粹的本質？
【I - 理解新意義】（第三段）： 點出關鍵詞「文化轉譯」。理解到網紅與網路不是破壞者，而是延續傳統的推手。將藝閣從「地方民俗」提升到「世代共同守護的文化遺產」，這就是題目的「新意義」。
然而，當我真正置身於綿延數公里的花車陣仗中，看著裝扮成歷史人物的孩童在數位鏡頭前大方揮手，那一刻我豁然開朗。少子化是時代不可逆的重擊，如果一味固守「必須由在地人參與」的舊制，藝閣終將淪為博物館裡的陳列品。網紅的報導與數位載體的介入，並非對傳統的消費，而是一種深刻的「文化轉譯」。網路將地方的「時代記憶」打破了地域限制，賦予了藝閣「全球共賞、青銀共創」的新意義。它不再只是北港囡仔的專屬舞台，而是整個世代共同守護的文化遺產。
【D - 行動與心價值】（第四段）： 昇華至「心意義」。緊扣台灣人在時代變遷下的「韌性」與「文化自信」。結尾用「霓虹與訊號」、「香煙與薪火」做意象疊合，首尾呼應，結構極為嚴謹。
這份新意義背後，更藏著令人動容的「心意義」——那是台灣人面對時代變遷時，不願讓文化斷根的執著與韌性。車次的大增，證明了人心對傳統的渴望從未熄滅，只是換了一種媒介連結。當點擊率轉化為實體的步伐，當螢幕前的按讚變成了街頭熱烈的歡呼，這項瀕臨式微的事物，在數位時代裡找到了最溫暖的安放之處。
這點亮的不僅是藝閣的霓虹，更是新世代引以為傲的文化自信，讓裊裊香煙隨訊號穿透時空，薪火相傳。
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